O BLOG DA TIA MARIA

2012-02-06T15:03:00.000-08:00

Oficina com o Professor Sassá

2011-12-13T14:29:00.000-08:00

Oficina com o Professor Sassá na escola Zélia Gattai!!! Maravilhoso!!!!!!!!!!!!!

2011-12-08T15:32:00.000-08:00

ESTRELA DE PAPEL LAMINADO: PASSO A PASSO
Papel laminado da cor que prefirir
Tesoura
lápis
régua
Grampeador

Primeiro, com a régua e o lapis, faça quadrados na folha de paple laminado e os corte.
Em uma folha de papel cabe 6 quadrados de 20x20cm. Esta é a quantia certa para se fazer a estrela.

Depois dobre ao meio cada quadrado, formando um triangulo

Depois dobre este triangulo novamente formando um outro triangulo menor.

Feito isso, de 4 cortes nesse pequeno triangulo deixando a distancia entre o mais igual possivel

Abra agora o quadrado e comece a formar a estrela.

Para fazer a estrela vá juntando uma ponta com a outra e vá grampeando para segurar.

Quando juntar as pontas, alterne-as. Um lado puxa pelo lado branco e o outro pelo lado dourado.

Esse é o resultado:

Depois de fazer essa ponta ou petala com cada quadrado, junte-os grampenado um ao outro pela lateral

Depois grampe-os no meio. Se não comseguir grampera os seis de uma vez, grampeie três e depois os outros três e depois todos.
Este é o resultado final:

FONTE:

http:\\ateliedasoliveiras.blogspot.com

Poderá também gostar de:

Que sapinho fofo!

2011-10-24T16:05:00.000-07:00

Esse é um brinquedo que os meninos se divertem .

fonte: net

Que legal!

2011-10-24T16:03:00.001-07:00

Palhaço Bilboquê

-1 embalagem de detergente
-1 copo de iogurte
-1 pedaço de barbante (mais ou menos 60 cm.)
-tita adesiva branca
-1 pedaço de papelão
-1 rolo de papel higiênico vazio
-tesoura-lápis ou caneta (para fazer as marcações)
-pincel
-tintas branca e coloridas (pode ser guache, ou acrílica)


	1. Faça um pequeno furo no copo de iogurte.

	2. Corte a garrafa de detergente pela metade.

	3.Passe o barbante, e dê um nó por dentro.

	4. Com o outro lado do barbante, amarre na tampa da garrafa de detergente.

	5. Faça uma dobra no rolo de papel higiênico .


	6. Encaixe na tampa da garrafa de detergente.


	7. Passe a fita adesiva para fixar o rolo de papel higiênico com a garrafa de detergente. Tome cuidado para não prender o barbante.


	8. Vamos fazer os detalhes do chapéu, com um pedaço de papelão. Use um CD para fazer a base.


	9. Recorte a área demarcada


	10. Usando o copo de iogurte, como base, risque o contorno e recorte.


	11. Encaixe, como mostra a foto.


	12. Para ficar mais firme, prenda o papelão e o copo de iogurte, com pedaços de fita crepe.


	13. Faça um teste para ver se o chapéu, se encaixa na cabeça.


	14. Está pronto, agora é só pintar e brincar!

http://www.fabricadebrinquedos.com.br/brinquedos/palhaco-bilbo.htm

Fonte:

ATIVIDADES

2011-10-24T16:01:00.000-07:00

FONTE:
http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com

ovelhinha de pipoca

2011-10-05T14:29:00.000-07:00

fonte: Revista de Educação Infantil

LEMBRANCINHA DIA DAS CIRANÇAS

2011-10-05T14:26:00.000-07:00

FONTE: Silly...lândia

Projeto Identidade

2011-09-29T17:06:00.000-07:00

Projeto Identidade - Me conhecendo melhor
A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social.A escola é um universo social diferente do da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros.A auto-imagem também é construída a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. Um ambiente farto em interações, que acolha as particularidades de cada indivíduo, promova o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as , ao mesmo tempo que contribui, para a construção da unidade coletiva, favorece a estruturação da identidade, bem como de uma imagem positiva.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a identidade “é um conceito do qual faz parte a idéia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome. Seguido de todas as características físicas, de modo de agir e de pensar e da historia pessoal”.
Propiciar atividades que possibilitem aos alunos o conhecimento de si mesmo, levando-os a descobri-los, sentir que possuem um nome, uma identidade e que fazem parte de um conjunto de pessoas em casa, na escola e na comunidade e que acima de tudo são muito importantes.
Objetivos
Conhecer a história de seu nome e seu significado;
Compreender a história de seus colegas a partir de sua;
Conhecer e respeitar os diferentes costumes das famílias, grupos e povos;
Desenvolver habilidades sociais;
Identificar fontes históricas sobre sua vida;
Integrar dados pessoais relacionados a sua pessoa;
Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;
Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão;
Desenvolver e explorar a produção da arte através do desenho, música e brincadeiras;
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
Desenvolver á auto-estima;
Desenvolver o auto conceito positivo através da afetividade;
Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.
Desenvolver interesse e curiosidade com a matemática construindo as relações temporais, espaciais e lógico-matemática, agrupamento, ordenando, medindo, classificando etc;
Incentivar a criança a se relacionar com outras pessoas, sentindo-se segura e construindo sua identidade e autonomia.
Série Envolvida
2º Ano.
Disciplinas Envolvidas
Linguagem Oral e Escrita
Matemática
Artes Visuais
Música
Recursos
L ápis diversos
Giz de cera
Hidrocor
Papeis diversos (fichas)
Tesouras
Colas
Internet/computador
Fotos
Espelhos
Rádio/cd
Etapas do Projeto
Linguagem Oral e Escrita.
Pesquisa com os pais: Do significado dos nomes da história de sua vida.
Pesquisa na Internet: Brasões dos sobrenomes.
Pesquisa: significado de cada nome.
Cada aluno irá questionar seus pais e antecessor sobre a história dos sobrenomes da família e seus brasões ao trazê-los em sala de aula iremos fazer observações sobre cada um.
Balões mágicos: Separe um balão e um pedaço de papel para cada aluno.Peça para cada criança escrever seu nome e colocá-lo dentro do balão.Todos deverão encher o balão e quando terminarem a proposta é que brinquem, jogando balões para cima, deixando que se misturem com os outros.Ao sinal cada um deverá pegar um balão e estourar.Depois que virem o nome do colega que pegaram, cada aluno irá fazer um crachá para ele, desenhando o que quiser.
Matemática
Quantidade: Fazer comparações entre o seu nome e os nomes dos colegas.
Quantos nomes começam com a mesma letra?
Quantas letras têm o meu nome (colar palitos na quantidade correspondente).
Artes Visuais
Construção de uma boneca de pano: Com as crianças sentadas em círculo, conte uma história de recém nascido, que fala sobre os cuidados necessários de um bebê e todas as suas fases até a idade da turma.Em seguida, proponha construir juntos uma boneca para representar a todos.Após pronta a boneca cada criança levará para casa, um de cada vez, juntamente com o questionário da pesquisa. Os pais devem ajudar a criança nos cuidados com a boneca contando para elas a sua história e assim respondendo o questionário.
Caixa surpresa: Caixa de papelão enfeitada com um espelho colado no fundo.O professor dirá às crianças que trouxe um presente especial. Reúna as crianças em círculo e comente sobre as diferenças entre elas. Então passe a caixa para que cada um veja a surpresa.Avise “Ao abrirem a caixa vocês encontrarão uma surpresa”. Deixe que cada um se surpreenda e se observem com calma.
Auto-retrato: Baseado na obra de Tarsila do Amaral, cada aluno fará seu auto-retrato.
Boneca confeccionada para utilizar com as crianças, cada dia uma leva-a para a casa e questiona aos pais sobre seu nascimento.
Musica
Apresentação da música: “A gente tem sobrenome”; Toquinho.
Através da música trabalhar com danças e expressões.
Tempo Previsto
Um a dois meses.
Culminância
Convite aos pais, autoridades e demais séries.
Livros individuais: autobibliografia. Faça download aqui!
Coreografia da música: “Gente tem sobrenome"
Avaliação
No decorrer do projeto as crianças terão a oportunidade de participar de situações de pesquisas do tema a serem trabalhados, compartilhando todo o material produzido na sala de aula.
Realizando avaliações ao longo de todo o processo.

Autoria : Adriana Neves, Cintia, Janaina Justino, Rafaela Prosdócimo, Roberta Lousada Dourado, Nayara de Sá e Fabiola. - Estudantes de Pedagogia de Taquaritinga - SP

fonte:
http://projetospedagogicosdinamicos.blogspot.com/

Projeto: Primavera e dia da Árvore

2011-09-24T13:32:00.000-07:00

Projeto: primavera e Dia da Árvore

JUSTIFICATIVA:
Com a aproximação da estação mais florida do ano e também do dia da árvore, vimos a importância de levar a criança a contemplar as suas maravilhas, utilidades das árvores e o bem estar que a convivência com a natureza proporciona.

PÚBLICO ALVO:
Turmas do maternal ao pré.
OBJETIVOS:
* Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente;
*Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e prática investigativa em cada criança;
*Auxiliar os alunos a manter atitudes como:
-Respeitar e cuidar das plantas;
-Interessar-se em conhecer e acompanhar o nascimento e crescimento das plantas;
-Identificar as partes da planta;
-Conhecer melhor a estação Primavera e suas caracteristicas.

CONTEÚDO:
Primavera, estações do ano,árvore e suas partes,consciência ambiental.
Todos os conteúdos trabalhando os eixos dos PCN: Matemática, Linguagem oral e escrita, Artes visuais, Músicas, Movimento, Natureza e Sociedade.

METODOLOGIA:
*Atividades orais e escritas como desenhos e rodad de conversa;
*Plantio de diferentes plantas. Ex: alpiste, girassol, feijão, etc.
*Músicas e danças. Ex: " a linda rosa juvenil", o cravoe e rosa", " a sementinha" ( Aline Barros);
* Móbiles;
*Pinturas, dobraduras e recortes;
*Histórias;
*Teatro;
*Confecção de livros. Ex: " O nascimento da borboleta", "o nascimentodo feijãozinho";
*Técnicas de pintura. Ex: árvore pintada com as mãozinhas das crianças e tinta.
*Massinha de modelar;
*Poemas e rimas;
*Exposição dos trabalahos das crianças;
*Brincadeiras. Ex: Fazer a brincadeira a qual as crinaçs imitam a germinação de uma planta brotando, crescendo,soltando as folhas e galhos, etc;
*Coleção de sementes trazidos de casa pelas crianças;
*Passeio pelo parque da escola( se tiver) para obeservar os diversos tipos de árvores plantas,folhas, etc;
*Painéis confeccionados pelos professores com a participação das crianças;
*Ornamentação da escola.

RECURSOS:
Papéis diversos como e.v.a, caretolina,color set,sulfite,crepon,laminados, etc.
Sucata ( rolo de papel higiênico vazio, tampinhas de refrigerante, etc)
Tesoura, cola colorida, guache, palitos de sorvete, giz de cera, lápis de cor, gliter, etc.
Balas para montar a árvore com balas;
Fitas adesivas;
Sementes.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua sendo observado a participação da criança no decorrer do desenvolvimento do projeto.

CULMINÂNCIA:
O projeto será finalizado com o teatro realizado pelas professoras e a entrega das lembrancinhas ( árvore com balas).

BIBLIOGRAFIA:
* Referencial Curricular para a Educação Infantil- Ministério da Educação e do Desporto. Brasília,1988.
*Revista"Nova Escola", setembro,2006.
*Revista"Guia Prático para Professores de ed. Infantil.
*Revista"Projetos escolares"-Ed. Infantil
site: http://meusprojetospedagogicos.blogspot.com/

PARA REFLETIR...

2011-09-22T17:07:00.000-07:00

"É FUNDAMENTAL DIMINUIR A DISTÂNCIA ENTRE O QUE SE DIZ E O QUE SE FAZ, DE TAL FORMA QUE, NUM DADO MOMENTO, A TUA FALA SEJA A TUA PRÁTICA." (PAULO FREIRE)

2011-09-09T15:01:00.001-07:00

2011-09-09T14:59:00.001-07:00

FONTE: net

MALETA PARA O PAPAI

2011-08-12T16:05:00.000-07:00

FONTE:
HTTP://baudeideiasdaivanise.blogspot.com

2011-08-08T16:57:00.000-07:00

OUTRO MODELINHO DE CACHORRINHO COM MEIA PARA O PAPAI

2011-08-08T16:56:00.000-07:00

MOLDE CACHORRINHO COM MEIA PARA O PAPAI

2011-08-01T14:01:00.001-07:00

CARINHAS E OLHINHOS

2011-08-01T13:55:00.000-07:00

PRESENTINHO PARA O PAPAI

FONTE: FAZENDO ARTE NA ESCOLA II

2011-08-01T13:50:00.000-07:00

LIVRINHO DIA DOS PAIS

GENTE, VEJAM QUE LIVRINHO MAIS LINDO E CRIATIVO PARA PRESENTEAR O PAPAI!!!!

FONTE: SHEILLA ROCHA

PARABÉNS PARA QUEM O CRIOU!!!!AMEI!!!!!!!

9° FOLHA

8° FOLHA

7° FOLHA

6° FOLHA

5° FOLHA

4° FOLHA

3° FOLHA

2° FOLHA

1° FOLHA

CAPA ( VC PODE COLOCAR A FOTO DA CRIANÇA MESMO)

MOVIMENTO: COMENTE MAIS!!!!!!!

2011-07-27T14:35:00.000-07:00

Quantas vezes você visita um blog, lê um post interessante, a mão coça para comentar, mas sai sem deixar nenhum comentário? Eu confesso que faço isso diversas vezes nos blogs em que acompanho.
Assim como eu, sei que muitas das leitoras fazem a mesma coisa e isso é um hábito ruim. Tudo que um blogueiro quer, é um retorno sobre o que ele está escrevendo, mesmo que seja para crítica, sugestão ou só para trocar uma ideia.
E foi assim, que ontem no Twitter, conversando com algumas colegas blogueiras, surgiu a ideia de criar um movimento com a tag #movimentocomentemais e dessa tag surgiu este selo para identificar a campanha.
O movimento é para conscientizar todas nós (isso me inclui) da importância de deixar um comentário quando visitamos um blog, porque é através dos comentários que a interação acontece, as ideias surgem e com isso vamos melhorando o conteúdo, sempre!

Então quer fazer parte do movimento? Copie o selo se tiver um blog e se não tiver #comentemais!!!!

* Este post foi escrito em parceria com o blog @SacolaPhyna (se for blogueira e quiser aderir, pode copiar o post também)

Gente.... deixa um recadinho
ou um comentáriozinho, vai?!?!

2011-07-20T16:41:00.000-07:00

Fiz esse projeto para utilizar no meu estágio no Ensino Fundamental

PROJETO

TITULO: Identidade
TURMA: 1°ano/tarde
DURAÇÃO: 10 dias

JUSTIFICATIVA:
Este projeto foi realizado com intuito de conhecer melhor os alunos,sua história de vida, seus gostos e costumes, reconhecendo-se como parte da sociedade, que se relaciona com outros seres, identificando, analisando e respeitando as diferenças, características e valores no ambiente que está inserido,como também conhecer e explorar as partes do seu corpo, adquirindo noções de cuidado e higiene com o mesmo, valorizando seu corpo, sua saúde , sua vida.

OBJETIVO GERAL:
Sentir-se valorizado e reconhecido enquanto indivíduo que faz parte de um grupo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Conhecer a sua história e a dos colegas;
-Incentivar a observação e o respeito pelas igualdades e diferenças no grupo;
- Elevar auto estima:
-Respeitar as regras de convivência do grupo;
-Aprender a cuidar e respeitar seu corpo como forma de manter a saúde.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola é um universo social diferente da família. Um ambiente repleto de interações, que acolha as particularidades de cada indivíduo, que promova o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as, ao mesmo tempo que contribui para a construção da unidade e do coletivo, favorece a estruturação da identidade,bem como de uma auto imagem positiva.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
Linguagem:
Leitura (por parte do professor,uma vez que os alunos ainda não são alfabetizados).
Construção de pequenas palavras, enfatizando o nome das letras.
Matemática:
Números de 0 á 10;
Altura, peso,idade;
Ciências:
Partes do corpo;
Higiene e saúde;
Cuidado com o meio ambiente.
História e geografia:
Árvore genealógica;
Família;
Movimento:
Brincadeiras e dinâmicas.

METODOLOGIA:
Roda da conversa; confecção de murais e cartazes; recorte e colagens de gravuras,
Literatura infantil; dinâmicas,desenho livres; atividades orais e escritas; construção de gráficos sobre a idade,peso, altura.

RECURSOS UTILIZADOS:
Revistas, fotos, espelho,papéis diversos, livros,alfabeto móvel,folhas de sulfite,etc.

AVALIAÇÃO:
Será realizada de forma contínua, através da observação do comportamento e participação do aluno, o seu relacionamento com os colegas e professores nas atividades propostas.

REFERÊNCIAS:
ULBRA: Didática: organização do trabalho pedagógico( Luciana Peixoto Cordeiro)
p. 130 á 139.
Http://revistaescola.abril.com.br

PRÁTICA DOCENTE

1° dia- Roda da conversa (Quem sou eu? Qual é o seu nome, a sua idade,etc.)

Desenho em folha: “Eu sou assim!”( Cada criança desenha o seu auto retrato para expor no mural.)
2° dia- Confecção de crachás com nomes dos alunos.
Trabalho com o alfabeto móvel( As crianças utilizando os crachás,formaram o seu nome com as letras móveis).
Atividade de pesquisa para casa com os seguintes dados:
Nome completo, nome do pai e da mãe, avós paternos e maternos, irmãos, data de nascimento, altura, peso.
3° dia- Roda da conversa com o tema da pesquisa anterior;
Montagem da árvore genealógica de cada criança;
Confecção de quadro gráfico com a idade, peso, altura de cada aluno.
4°dia- Dinâmicas das emoções:
Cada criança confeccionou uma ficha com seu nome,em seguida, o professor propõe a organização de um cartaz de rostinhos com diferentes carinhas e expressões: triste, feliz, bravo,cansado, chateado, para ser utilizado diariamente de acordo com as emoções das crianças.
Atividade de pintura: Pintar o desenho do seu brinquedo, comida, time preferidos.
5° dia- Atividade de pintura: “ Eu sou assim!”
Recorte de figuras de pessoas em jornais e revistas para montagem e colagem no mural, enfatizando as partes do nosso corpo e o cuidado que devemos ter com o mesmo.
6° dia- Dinâmica do espelho:
Dentro de uma caixa de sapatos, coloca-se um espelho,a caixa vai passando de aluno a aluno na roda para eles verem o que existe dentro da caixa.A professora vai orientando que o que cada um vê não pode falar pra ninguém e que é o ser mais precioso que existe, o que tem na caixa é único e especial.
A dinâmica termina quando todos viram o que tem dentro da caixa.

Leitura do texto: Identidade ( Pedro Bandeira)
Às vezes nem eu mesmo
sei quem sou.
Às vezes sou
“o meu queridinho”.
Às vezes sou
moleque malcriado.
Para mim
tem vezes que eu sou rei,
herói voador,
caubói lutador,
jogador campeão.
Às vezes sou pulga,
sou mosca também, que voa e se esconde
de medo e vergonha.
Às vezes
eu sou Hércules,
Sansão vencedor,
peito de aço,
goleador.
Mas que importa
O que pensam de mim?
Eu sou eu,
sou assim,
sou menino.
Pedro Bandeira
Roda da conversa sobre o texto.
7° dia- Atividade com espelho grande afixado na parede.
Estimulando a criança a olhar atentamente a própria imagem. Solicitando que eles toquem diferentes partes do corpo sugerindo brincadeiras como balançar os cabelos, levantar os ombros e cruzar os braços,com o intuito da observação do seu próprio corpo.
8° dia- Conhecendo o outro: Cada criança escolhe um colega e em duplas um desenha o corpo do outro numa folha de papel Kraft deitados no chão,em seguida montagem de um mural.
Roda da conversa sobre as partes do corpo e o cuidado que devemos ter para mantermos a saúde.
9° dia- Dinâmicas das cores:São distribuídos cartões coloridos de acordo com número de crianças e ao sinal do professor, os alunos que tem o cartão com a mesma cor do colega se sentarão juntos para realizar as atividades.
10° dia- Hora da história:
Maria Vai com as Outras
Sylvia Orthof
Era uma vez uma ovelha chamada Maria. Onde as outras ovelhas iam, Maria ia também. As ovelhas iam para baixo Maria ia também. As ovelhas iam para cima, Maria ia também.
Um dia, todas as ovelhas foram para o Pólo Sul. Maria foi também. E atchim! Maria ia sempre com as outras.
Depois todas as ovelhas foram para o deserto. Maria foi também.
- Ai que lugar quente! As ovelhas tiveram insolação. Maria teve insolação também. Uf! Uf! Puf!
Maria ia sempre com as outras.
Um dia, todas as ovelhas resolveram comer salada de jiló.
Maria detestava jiló. Mas, como todas as ovelhas comiam jiló, Maria comia também. Que horror!
Foi quando de repente, Maria pensou:
“Se eu não gosto de jiló, por que é que eu tenho que comer salada de jiló?”
Maria pensou, suspirou, mas continuou fazendo o que as outras faziam.
Até que as ovelhas resolveram pular do alto do Corcovado pra dentro da lagoa. Todas as ovelhas pularam.
Pulava uma ovelha, não caía na lagoa, caía na pedra, quebrava o pé e chorava: mé! Pulava outra ovelha, não caía na lagoa, caía na pedra e chorava: mé!
E assim quarenta duas ovelhas pularam, quebraram o pé, chorando mé, mé, mé! Chegou a vez de Maria pular. Ela deu uma requebrada, entrou num restaurante comeu, uma feijoada.
Agora, mé, Maria vai para onde caminha seu pé.
*Roda da conversa
*Pintura do desenho: Nós somos felizes!!!!!!

2011-07-20T14:56:00.000-07:00

QUEBRA-CABEÇA DO DIA DOS PAIS

2011-07-20T14:48:00.000-07:00

FONTE: NET

2011-07-20T14:41:00.001-07:00

FRASES DE PAULO FREIRE

“Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática”

"SEM A CURIOSIDADE QUE ME MOVE,
QUE ME INQUIETA,
QUE ME INSERE NA BUSCA,
NÃO APRENDO E NEM ENSINO."

"Ninguém sabe tudo.Ninguém ignora tudo.Todos sabemos alguma coisa. Todos ignoramos alguma coisa, por isso aprendemos sempre.Não se pode falar de educação sem amor."

2011-07-19T17:03:00.000-07:00

FRASES DE PAULO FREIRE

"Educar e educar-se, na prática da liberdade, é tarefa daqueles que pouco sabem - por isto sabem que sabem algo e podem assim chegar a saber mais - em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para que estes, transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais".

"O mundo não é, o mundo está sendo".

"A leitura do mundo precede a leitura da palavra"

"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda".

"O homem, ser de relações, e não só de contatos, não apenas está no mundo, mas com o mundo"

"É porque eu amo o mundo que luto para que a justiça social venha antes da caridade"

"Somente o homem pode distanciar-se do objeto para admirá-lo"

"Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho, as pessoas se libertam em comunhão."

"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo".

"A educação modela as almas e recria os corações. Ela é a alavanca das mudanças sociais.

"Não posso continuar sendo humano se faço desaparecer em mim a esperança"

'Não há saber mais, nem saber menos, há saberes diferentes'

"Como professor não me é possível ajudar o educando a superar sua ignorância se não supero permanentemente a minha".

"O tempo que levamos dizendo que para haver alegria na escola é preciso primeiro mudar radicalmente o mundo é o tempo que perdemos para começar a inventar e a viver a alegria".

"...aprender não é um ato findo.Aprender é um exercício constante de renovação..."

"...Inauguram o desamor, não os desamados, mas os que não amam, porque apenas se amam..."

"A amorosidade de que falo, o sonho pelo qual brigo e para cuja realizacao me preparo permanentemente, exigem em mim, na minha experiencia social, outra qualidade: a coragem de lutar ao lado da coragem de AMAR!!!"

"Não é, porém, a esperança um cruzar de braços e esperar. Movo-me na esperança enquanto luto e, se luto com esperança, espero."

"Por isso a alfabetização não pode ser feita de cima para baixo, como uma dádiva ou uma imposição, mas de dentro para fora, pelo próprio analfabeto e apenas com a colaboração do educador"."Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo; os homens educam-se entre si, mediados pelo mundo".

"A teoria sem a prática é puro verbalismo inoperante, a prática sem a teoria é um atavismo cego".

"O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção".

"Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil. porque estudar pressupõe criar, recriar, e não apenas repetir o que os outros dizem ...""Estudar é um dever revolucionário""A escola sozinha não muda as condicões de injustiças sociais... Resta perguntar: Está fazendo tudo que pode?"

"Não nego a competência, por outro lado, de certos arrogantes,mas lamento neles a ausência de simplicidade que, não diminuindo em nada seu saber, os faria gente melhor. Gente mais gente".

"A educação tem caráter permanente. Não há seres educados e não educados. Estamos todos nos educando".

"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa, por isso aprendemos sempre".

" Não se deve confundir liberdade com libertinagem" .

"Ai de nós, educadores e educadoras, se deixarmos de sonhar sonhos possíveis".

"Educar é educar-se na prática da liberdade, é tarefa daqueles que sabem que pouco sabem - por isso sabem algo e podem assim chegar a saber mais - em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para estes, transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais."

"Crescer como Profissional, significa ir localizando- se no tempo e nas circunstâncias em que vivemos,para chegarmos a ser um ser verdadeiramente capaz de criar e transformar a realidade em conjunto com os nossos semelhantes para o alcance de nosso objetivos como profissionais da Educação".

"Se nossa opção é progressista, se estamos a favor da vida e não da morte, da eqüidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho senão viver plenamente a nossa opção"...

"O educador se eterniza em cada ser que educa".

"Todo conhecimento é auto-conhecimento" .

"Sem limites, é impossível que a liberdade se torne liberdade e também é impossível para a autoridade realizar sua obrigação, que é precisamente a de estruturar limites"

"O erro na verdade não é ter um certo ponto de vista, mas absolutizá-lo e desconhecer que, mesmo do acerto de seu ponto de vista é possível que a razão ética nem sempre esteja com ele".

"Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. "

“A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Não pode temer o debate. A análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa”.

" Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo.A escola em que se pensa, em que se cria, em que se fala, em que se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim à vida"

" É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal maneira que num dado momento a tua fala seja a tua prática."

"É preciso ousar, aprender a ousar , para dizer NÃO à burocratização da mente a que nos expomos diariamente"."É preciso ousar para jamais dicotomizar o cognitivo do emocional.Nao deixe que o medo do difícil paralise você".

"Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção"

"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino"."A educação necessita tanto de formação técnica e científica como de sonhos e utopias".

LUVAS PARA CANTAR!!!

2011-07-12T08:57:00.000-07:00

Essas luvinhas fiz inspirados em modelos que vi na net...

MÚSICA: Cinco patinhos foram passear, além da montanha para brincar...(xuxa)

MÚSICA: A dona aranha subiu pela parede, veio a chuva forte e a derrubou...

, MÚSICA: Um, dois, três indiozinhos...quatro,cinco,seis indiozinhos...

Festa Junina

2011-07-12T08:49:00.000-07:00

ESPANTALHO

PAINEL EM E.V.A

CAPINHA DE ATIVIDADES

Alfabeto com olhinhos

2011-06-18T14:38:00.001-07:00

FONTE:
http://espacoeducar-liza.blogspot.com/

passo a passo

2011-06-15T17:55:00.000-07:00

FONTE.
http://baudeletras.blogspot.com/

Molde

2011-06-15T17:53:00.001-07:00

Os sentidos

2011-06-15T17:51:00.001-07:00

MOLDE BORBOLETA

2011-06-15T17:48:00.000-07:00

2011-06-15T17:47:00.001-07:00

2011-06-15T17:45:00.001-07:00

FONTE: CANTINHO ALTERNATIVO

MOLDE

2011-06-15T17:44:00.003-07:00

CARINHAS

2011-06-15T17:42:00.001-07:00

Flores de rolinho de papel higiênico

2011-06-04T16:12:00.000-07:00

Latinha decorada

2011-06-04T16:03:00.001-07:00

AVENTAL DE HISTÓRIAS

2011-06-04T16:00:00.000-07:00

OS TRÊS PORQUINHOS

CHAPEUZINHO VERMELHO

Prendedores de e.v.a

2011-05-31T17:38:00.000-07:00

fonte: baú de letras

2011-05-31T17:33:00.000-07:00

fonte:blog pra gente miuda

A árvore e seus amigos

2011-05-31T17:31:00.000-07:00

2011-05-31T17:29:00.001-07:00

fonte: blog pra gente miuda

Planeta Terra com bola de natal

2011-05-31T17:25:00.000-07:00

fonte: net

Livrinho : Meio Ambiente

2011-05-30T17:53:00.001-07:00

VISEIRAS

2011-05-30T17:45:00.000-07:00

2011-05-30T17:42:00.000-07:00

2011-05-30T17:34:00.000-07:00

Festa Junina

2011-05-30T17:27:00.000-07:00

Achados na net

Flores

2011-05-30T17:24:00.001-07:00

Carinhas

2011-05-30T17:21:00.001-07:00

Dobradura de flor

2011-05-30T17:20:00.001-07:00

Bandeirinhas : Festa Junina

2011-05-30T17:18:00.001-07:00

Fonte: blog da Jacirinha

2011-05-30T17:17:00.001-07:00

FONTE: Cantinho da Ale

2011-05-30T17:16:00.000-07:00

2011-05-30T17:14:00.001-07:00

Centopéia de e.v.a

2011-05-30T17:06:00.000-07:00

fonte: net

2011-05-13T17:02:00.000-07:00

SuperNanny é um reality show que os pais deveriam ter o hábito de assistir. E acreditem, professores também!

Existem alguns métodos utilizados pela SuperNanny quem tem muita utilidade em sala de aula.

INCENTIVANDO...

Todo início de ano os professores constrõem com as crianças as regras da sala. Depois de um tempo alguns acabam esquecendo de seguir estas regrinhas, e o educador acaba passando a maior parte do tempo "dando babada" na turma.

Durante todo o ano as regras devem ficar expostas na sala, sugiro que aluno possua, no crachá ou agenda escolar, uma ficha (fig.1), onde constam alguns itens que a criança deve seguir: capricho, comportamento, tarefas de casa e da escola. A cada item realizado, preenche-se com um OK. A periodicidade do preenchimento depende de você: diária, semanal, quinzenal ou mensal. Eu fazia diariamente, a cartela durava uma semana. Ao final da semana premiava quem possuía a cartela totalmente preenchida, a recompensa ou prêmio era ser ajudante durante toda a semana, caso existissem muitas crianças com tudo ok, dividia as tarefas. É extremamente importante recompensar a criança de alguma forma, e não esquecer dos elogios, a recompensa social é muito importante.

Fig.1

Caso você possua alguma criança com desvio de conduta, faça uma tabela diferenciada com os comportamentos que ela deve seguir, exemplo: permanecer sentada durante as tarefas, ser educado com os colegas e funcionários, prestar atenção durante as atividades, etc.

PARANDO PARA PENSAR...

A super babá possui um método chamado "cantinho da disciplina". Você pode pensar! Como vou usar isto em sala de aula? Os pais podem não gostar!! Tudo depende da maneira que você vai realizar isto! Com jeitinho tudo se ajeita, não é?!

Combine com as crianças um método para que elas saibam que estão realizando um comportamento inadequado, e que pode levá-las ao "cantinho da disciplina". o método 1, 2, 3 e bastante adequado. Este método, criado por Thomas W. Phelan e Sarah Jane Schonour, consiste em chegar até a criança que você quer que pare com determinado comportamento (ex.:provocar colegas), olhá-la seriamente nos olhos e contar 1, caso a criança não pare parta para o 2 e caso ainda insista vá para o 3 e, imediatamente, peça que ela sente em um canto da sala. Avise-a que ela permanecerá pelo tempo de x minutos (1 minuto para cada ano de idade). Não a coloque de costas para a turma ou peça que abaixe a cabeça, isto caracteriza humilhação, mas lembre-se de colocá-la em um canto que não tenha estímulos (jogos, revistas, etc.). Afinal ela precisa pensar no que fez. Comece a cronometrar somente quando a criança for até o local determinado. Ah, sempre faça cara de paisagem, isto demonstra que você está no controle, geralmente funciona. Nada de alterar a voz!

Não dê lição de moral ou faça um discurso, não adianta! Converse com a criança após ela cumprir o tempo no "cantinho", questione se ela entendeu o que fez e porque ficou sentada. Faça ela pedir desculpa, caso ela tenha entendido, um abraço não é nada mal! rs Lembre-se de aplicar este método quando a coisa for séria, nada de exagerar e colocar a criança no cantinho por qualquer motivo. Muitas vezes uma simples advertência resolve.

Quer conhecer o método 1, 2, 3, a fundo? Vale a pena adquirir o livro, clique aqui e saiba mais.

NADA COMO UMA BOA ROTINA...

Crianças geralmente são ansiosas, então nada melhor do que estabelecer uma rotina. Tenha o hábito que anotar de um lado do quadro, o que acontecerá no dia. Assim as crianças ficam mais tranquilas e mais propensas a cumprir suas tarefas.

Algumas crianças precisarão de uma rotina mais específica, anote na agenda todos os passos que ela deve seguir e juntamente risque os que já foi realizado. De início não exagere nas tarefas, pois a criança pode se recusar a fazê-las por achar que não conseguirá vencê-las.

CONCLUINDO...

Faz três anos que aplico estes métodos, e no geral, funcionam que é uma beleza. Mas tenha em mente que cada caso é um caso, e muitas vezes o problema está além da sala de aula. Nunca tive problemas com os pais, basta transparecer sua afeição e interesse no bem-estar das crianças.

Até a próxima!

Para saber mais:

Blog da SuperNanny

2011-05-13T16:50:00.000-07:00

O professor de hoje não pode só reproduzir sua formação

Por Içami Tiba

Clipping Educacional - UOL Educação

É como um médico cirurgião que não poderia nem deveria operar ninguém se não tivesse competências específicas como conhecimento (não conhece as técnicas cirúrgicas mais adequadas e atualizadas, a patologia a ser operada, etc.), comprometimento (não se incomodar com a vida do paciente, largar todo o material cirúrgico na barriga da pessoa que está sendo atendida, tirar as luvas e avental e jogar sobre a mesa cirúrgica e sair correndo porque está na hora da sua saída), responsabilidade (de ter consciência da cirurgia que faz), disciplina (terminar o que começou), ética (respeitar tanto o paciente quanto a si mesmo) etc.

Assim também, de um professor espera-se competências específicas para que seus alunos sejam bem sucedidos no aprendizado. Tomo a liberdade de listar aqui as seis características que o docente ideal para o século 21 deve ter, segundo texto publicado na revista Nova Escola, da editora Abril:

•ter uma boa formação;

•usar novas tecnologias a favor dos conteúdos;

•atualizar-se em novas técnicas de ensinar;

•trabalhar bem em equipe;

•planejar e avaliar sempre: observar para reorientar o trabalho;

•ter atitudes e posturas profissionais: todo aluno pode aprender.

Aponto, abaixo, mais exemplos de como melhorar a performance do professor com os alunos em sala de aula:

•7. aquecer o aluno para receber a aula. Um aluno raramente tem sua mente aquecida para receber a aula e frequentemente está totalmente desligado. Cabe ao professor fazer um warming up, aquecimento, como qualquer esporte ou aperitivo que prepara o corpo para a ginástica ou refeição, basta que o professor pergunte: quem se lembra da última aula? Quem responder ganha um ponto, pois este aluno favorece o aquecimento de outras mentes, até as respostas começarem a pipocar. Pronto: as mentes estão aquecidas!

•8. mental-breaks: alunos não mais suportam ficar 50 minutos em aula. Até adultos precisam de coffee-breaks. Em uma aula pesada, o professor poderia abrir mental-break oferecendo 5 minutos para os alunos trocarem ideias entre si sobre o que foi dado ou, melhor ainda, um aluno pergunta e outro responde, numa competição de somar pontos quem mais souber.

•9. um aluno escolhido ou voluntário faz um resumo final da aula, também ganhando um ponto. A aula não termina sem o resumo.

•10. o professor deve fazer um teaser (recurso do marketing para estimular o “comprador” através de ofertas interessantes fazendo o aluno interessar-se pela matéria da próxima aula). É como as cenas do próximo capítulo das novelas e seriados de TV ou trailler dos filmes que chegarão aos cinemas.

•11. o professor tem que ensinar os pais a cobrarem diariamente as lições de casa. Os filhos têm que fazer um resumo de cada aula assistida, usando 150 palavras do próprio vocabulário e enviar aos pais como conseguirem: seja via mensagens de computador, torpedo, e-mail etc. Tiveram três aulas? Os pais têm que receber três resumos. Caso contrário, estarão sustentando a ignorância que custa muito mais caro do que o conhecimento.

Os itens 7, 8, 9, 10 e 11 já constam do meu novo livro “Pais e Educadores de Alta Performance”, a ser lançado em julho de 2011 pela Integrare Editora.

fonte: http://educacao.uol.com.br

2011-03-28T17:07:00.001-07:00

DIA DO INDIO

2011-03-28T17:06:00.001-07:00

XÔ PIOLHO!!!!!!!!

2011-03-28T17:05:00.000-07:00

FONTE: BLOG " PRA GENTE MIÚDA"

2011-03-28T17:02:00.000-07:00

Mais idéias para a páscoa!!!!!!!!!

2011-03-27T07:17:00.001-07:00

2011-03-27T07:13:00.000-07:00

Para facilitar a sua busca eis aí algumas dicas para a páscoa...
NÃO são de minha autoria!!!!! Alguns forma retirados de blogs cujo nomes estão nas imagens e os outros quem souber de quem são ,por favor me avisem para que eu dê os créditos,ok? abraços!!!!!!!!!!!!!!!

2011-03-20T14:25:00.000-07:00

VISEIRA DIA PARA DIA DO CIRCO

2011-03-20T14:23:00.001-07:00

fonte: fazemdo arte na escola II

2011-03-20T14:22:00.001-07:00

fonte:fazendo arte na escola II

2011-03-20T14:20:00.001-07:00

Imagens colhidas da net

2011-03-20T14:16:00.000-07:00

ATRÁS DESSE LÁPIS TEM UM PIRULITINHO!!!

ESSE URSINHO EU FIZ BASEADO E NUM QUE VI NUM BLOG MAS NÃO LEMBRO QUAL. QUEM SOUBER, POR FAVOR,ME AVISE PARA EU COLOCAR OS CRÉDITOS,OK?

2011-03-15T06:07:00.001-07:00

2011-02-27T16:23:00.001-08:00

MÁSCARAS DE CARNAVAL PARA IMPRIMIR E COLORIR

2011-02-17T13:41:00.001-08:00

HÁ ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS E HÁ ESCOLAS QUE SÃO ASAS.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. (Rubem Alves)

2011-02-16T13:07:00.000-08:00

POTE DE LENÇO UMEDECIDO

2011-02-16T13:05:00.000-08:00

OVELHINHA DE GARRAFA PET

POTINHO DE LENÇO UMEDECIDO

LATA DE LEITE

2011-02-03T12:33:00.000-08:00

Gente, olhem esses potinhos que fiz para guardar lápis, canetinhas, tesouras e etc na minha sala! São feitos com garrafa pet. Lindos!!!!!!!!
Foram inspirados no blog da Ruthinha Artesanatos!!!!!!! Tem muita coisa linda lá!!!!
http://ruthinhaartesanato.blogspot.com/

2011-01-28T15:49:00.000-08:00

Para o Meu Filho!!!

Apenas nesta manhã,
vou sorrir quando vir o seu rosto, e rir mesmo sentindo vontade de chorar.
Apenas nesta manhã,
eu vou deixar você escolher o que vai vestir e sorrir e dizer o quanto você está ótimo!
Apenas nesta manhã,
eu vou deixar a roupa para lavar de lado, pegar você e levá-lo ao parque para brincar.
Apenas nesta manhã,
eu vou deixar a louça na pia e deixar você me ensinar a montar seu quebra-cabeça.
Apenas nesta tarde,
eu vou desligar o telefone, manter o computador fora do ar e sentar-me com você no quintal e soltar bolhas de sabão.
Apenas nesta tarde,
eu não vou gritar nenhuma vez, nem mesmo resmungar, quando você gritar e acenar para o carrinho de sorvetes; e vou comprar um se ele passar.
Apenas nesta tarde, eu não vou me preocupar com o que você vai ser quando crescer.
Apenas nesta tarde, eu vou deixar você ajudar-me a assar biscoitos e não vou ficar atrás de você, tentando consertá-los.
Apenas nesta tarde, vamos ao McDonald's e comprar um Mc Lanche Feliz para nós dois, para que você possa ganhar dois brinquedos.
Apenas nesta noite,
segurá-lo em meus braços e contar-lhe uma história sobre como você nasceu e como eu amo você.
Apenas nesta noite,
eu vou deixar você espirrar a água do banho e não ficar nervoso, nem reclamar.
Apenas nesta noite,
vou deixar você ficar acordado até tarde, enquanto ficamos sentados na soleira, contando todas as estrelas.
Apenas nesta noite,
eu vou me aconchegar ao seu lado por horas e perder meus shows favoritos na TV.
Apenas nesta noite,
enquanto eu passar meus dedos entre seus cabelos enquanto você reza, eu vou, simplesmente, ser grato a Deus por ter me dado o maior presente do mundo.
Eu vou pensar nas mães e pais que procuram por seus filhos perdidos; nas mães e pais que visitam a sepultura de seus filhos ao invés de suas camas; nas mães e pais que estão em hospitais vendo seus filhos sofrerem sem que isto tenha sentido e gritando por dentro que não podem mais suportar isto.
E, quando eu lhe der um beijo de boa noite, vou segurar você um pouquinho mais forte por um pouquinho mais de tempo!
Então vou agradecer a Deus por você e não pedir nada a Ele, exceto....
.... Mais um dia!!!

AUTORDESCONHECIDO

2011-01-27T15:29:00.000-08:00

FONTE: http://criandoecopiandosempre.blogspot.com/

2011-01-22T14:29:00.001-08:00

fonte: coletados na net

ÁLBUM: MINHA INFÂNCIA

2011-01-22T14:23:00.000-08:00

FONTE: http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/

2011-01-16T15:49:00.000-08:00

coletados na net

2011-01-15T11:07:00.000-08:00

ANDEI TREINANDO NESSAS FÉRIAS!!! ACHO QUE FICARAM BONITINHOS ESSES CADERNOS! NÃO ACHAM?? RS RS RS

2011-01-14T09:14:00.000-08:00

2011-01-08T13:04:00.000-08:00

O resfriado escorre quando o corpo não chora.

A dor de garganta entope quando não é possível comunicar as aflições.

O estômago arde quando as raivas não conseguem sair.

O diabetes invade quando a solidão dói.

O corpo engorda quando a insatisfação aperta.

A dor de cabeça deprime quando as duvidas aumentam.

O coração desiste quando o sentido da vida parece terminar.

A alergia aparece quando o perfeccionismo fica intolerável.

As unhas quebram quando as defesas ficam ameaçadas.

O peito aperta quando o orgulho escraviza

O coração enfarta quando chega a ingratidão.

A pressão sobe quando o medo aprisiona.

As neuroses paralisam quando a"criança interna" tiraniza.

A febre esquenta quando as defesas detonam as fronteiras da imunidade.

Preste atenção!

O plantio é livre, a colheita, obrigatória .... Preste atenção no que você esta plantando, pois será a mesma coisa que irá colher!!

Assim sendo, desejo que você se cuide, porque sua saúde e sua vida dependem de suas escolhas!!!

Escolha ser feliz!!!

2011-01-08T13:02:00.000-08:00

ESTIMULANTE PEDAGÓGICO

LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE USAR

COMPOSIÇÃO:

Os comprimidos contém todas as virtudes que formam o Estimulante Pedagógico: amor, humildade, criatividade, sinceridade, alegria, inspiração, energia, visão, garra, paixão, persistência, dedicação e integração e estudo.

INFORMAÇÕES AO PACIENTE:

Por todas as experiências pelas quais passamos e por tudo o que temos estudado e comprovado, não há dúvida de que o Estimulante Pedagógico é o remédio ideal para qualquer tipo de crise.
Para que o tratamento atinja seus objetivos é indispensável dedicação total de corpo e espírito para quem quer curar a causa e não o sintoma da doença.
Destina-se a quem está disposto a sofrer uma transformação íntima e jamais se arrepender disso.

INDICAÇÕES:

Ao paciente, que demonstrar de imediato apatia, desinteresse, pessimismo, falta de motivação, baixa de auto-estima, descontrole emocional, recomendado especialmente para pessoas que desistiram de sonhar ou para as que desistiram de si próprias.

CONTRA-INDICAÇÕES:

Nem a mais avançada ciência é capaz de apontar uma contra-indicação para o amor, a positividade e a energia.

PRECAUÇÕES:

Mantenha este medicamento ao alcance de todas as pessoas para que possam ser contagiadas.
Mantenha também ao alcance de todas as crianças. Não há prazo de validade, pode ser utilizado por toda a vida e sem o conhecimento de seu médico.

POSOLOGIA E MODO DE USAR:

Adultos - 1 drágea por dia ao acordar ou se preferir tomar todas as drágeas em dose única.

O resultado será surpreendente.

Crianças - o tratamento deverá ser iniciado com muito amor. Tomando uma dose por dia com muito sorriso e muito carinho, Estímulo constante ao seus sonhos e criatividade também fazem parte do tratamento.

Fonte: blog da Jack

2011-01-08T12:59:00.000-08:00

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu vi você afixando minha primeira pintura na porta da geladeira e quis fazer mais uma.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu vi você fazer o meu bolo preferido e entendi como pequenas coisas se tornam especiais.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu vivocê recitar uma prece e acreditei que existe um Deus a quem eu poderia me dirigir.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu senti você me dando um beijo de boa noite e me senti amado.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu vi lágrimas escorrerem em seus olhos e aprendi que algumas coisas ferem e magoam, mas que não há problema em chorar.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu percebi que você se importava comigo e resolvi dar o máximo de mim.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu olhava... E, como seu filho, quero agradecer por todas as coisas que vi quando você pensou que eu não estava olhando.

Fax Meor Hashabat

2011-01-08T12:57:00.001-08:00

Mais um ano se passou e os bons momentos da vida, feitos de tudo o que é forte, simples e belo, como um olhar, um sorriso, um gesto de amizade foram apreciados e cultivados. Muitos desafios foram vencidos e outros objetivos foram lançados.

Agradecemos a Deus pelos “presentes” recebidos nesse ano letivo, pois cada aluno, em particular, marcou nossa escola de maneira única e especial. Que as experiências compartilhadas no percurso até aqui sejam a alavanca para alcançarmos a alegria de chegar ao destino projetado.

De nossa parte, podemos afirmar que procuramos realizar o melhor para os nossos alunos e que não mediremos esforços para que, em 2011, aperfeiçoemos ainda mais os nossos serviços.

Reconhecemos a confiança depositada em nosso trabalho, o que nos motiva no compromisso de satisfazer as expectativas projetadas em nossa instituição. Agradecemos também, as famílias que já efetuaram a rematrícula de seu filho para o próximo ano.

Queremos nos dedicar ao máximo para confirmar a escolha que fizeram pela nossa escola, contando com a mesma parceria que firmamos durante este ano.

Que entre a magia do Natal e a realidade da vida possamos encontrar espaço para a alegria, para o encontro com as pessoas, para sonhar, acreditar em um mundo melhor e agir por um mundo mais humano. Que o Natal possa ser o renascer da esperança e que esta se realize no decorrer do Novo Ano.

Que possamos sentir mais forte ainda o significado da palavra amor, refazer planos, reconsiderar os equívocos e retomar o caminho para uma vida cada vez mais feliz.

Teremos outras 365 novas oportunidades de dizer à vida, que de fato queremos ser plenamente felizes e no que depender de nós, isso será realidade!

Nós da equipe do________________________agradecemos a presença de todos e esperamos contar com essa mesma parceira em 2011!

Desejamos à todos um Feliz Natal e um Próspero Ano Novo!

O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso, existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis.”

(Fernando Pessoa

2011-01-08T12:56:00.000-08:00

Quando educas?

.........................

Não educa quando impõe suas convicções,

mas quando suscita convicções pessoais.

Não educa quando impõe condutas,

mas quando propõe valores que motivem.

Não educa quando impõe caminhos,

mas quando ensina a caminhar.

Não educa quando impõe dependências,

mas quando acorda a coragem de ser livre.

Não educa quando impõe suas idéias,

mas quando fomenta a capacidade de pensar por conta própria.

Não educa quando impõe o terror que isola,

mas quando libera o amor que acerca e comunica.

Não educa quando impõe sua autoridade,

mas quando cultiva a autonomia do outro.

Não educa quando impõe a uniformidade que doutrina,

mas quando respeita a originalidade que faz a diferença.

Não educa quando impõe a verdade,

mas quando ensina a procurá-la honestamente.

Não educa quando impõe uma punição,

mas quando ajuda a aceitar um castigo.

Não educa quando impõe disciplina,

mas quando forma pessoas responsáveis.

Não educa quando impõe autoritariamente o respeito,

mas quando o ganha com autoridades de pessoa respeitável.

Não educa quando impõe o medo que paralisa,

mas quando consegue a admiração que estimula.

Não educa quando impõe informação à memória,

mas quando mostra o sentido da vida.

Não educa quando impõe a Deus,

mas quando o faz presente na tua vida.

2011-01-08T12:54:00.001-08:00

A dificuldade de agradar a todos

....................................................

Muitas pessoas se comportam da forma que imaginam que agradará a todos.

Esta metáfora nos fala da impossibilidade de realizar este objetivo e sobre a necessidade de confiarmos em nosso julgamento interno.

♥♥♥

Em pleno calor do dia um pai andava pelas poeirentas ruas de Keshan junto com seu filho e um jumento. O pai estava sentado no animal, enquanto o filho o conduzia, puxando a montaria com uma corda.

- "Pobre criança!", exclamou um passante, "suas perninhas curtas precisam esforçar-se para não ficar para trás do jumento. Como pode aquele homem ficar ali sentado tão calmamente sobre a montaria, ao ver que o menino está virando um farrapo de tanto correr?

O pai tomou a sério esta observação, desmontou do jumento na esquina seguinte e colocou o rapaz sobre a sela. Porém não passou muito tempo até que outro passante erguesse a voz para dizer:

- Que desgraça! O pequeno fedelho lá vai sentado como um sultão, enquanto seu velho pai corre ao lado.

Esse comentário muito magoou o rapaz, e ele pediu ao pai que montasse também no burro, às suas costas.

- Já se viu coisa como essa?, resmungou uma mulher usando véu. Tamanha crueldade para com os animais! O lombo do pobre jumento está vergado, e aquele velho que para nada serve e seu filho abancaram-se como seu o animal fosse um divã. Pobre criatura!

Os dois alvos dessa amarga crítica entreolharam-se e, sem dizer palavra, desmontaram. Entretanto mal tinham andado alguns passos quando outro estranho fez troça deles ao dizer:

- Graças a Deus que eu não sou tão bobo assim! Por que vocês dois conduzem esse jumento se ele não lhes presta serviço algum, se ele nem mesmo serve de montaria para um de vocês?

O pai colocou um punhado de palha na boca do jumento e pôs a mão sobre o ombro do filho.

- "Independente do que fazemos, disse, sempre há alguém que discorda de nossa ação. Acho que nós mesmos precisamos determinar o que é correto".

2011-01-08T12:53:00.000-08:00

Dizes que sou o futuro,

Não me desampares no presente.

Dizes que sou a esperança da paz,

Não me induzas à guerra.

Dizes que sou a promessa do bem,

Não me confies ao mal.

Dizes que sou a luz dos teus olhos,

Não me abandones ás trevas.

Não espero somente o teu pão,

Dá-me luz e entendimento.

Não desejo tão só a festa do teu carinho,

Suplico-te amor com que me eduques.

Não te rogo apenas brinquedos,

Peço-te bons exemplos e boas palavras.

Não sou simples ornamento de teu carinho,

Sou alguém que te bate à porta em nome de Deus.

Ensina-me o trabalho e a humildade, o devotamento e o perdão.

Compadece-te de mim e orienta-me para o que seja bom e justo.

Corrija-me enquanto é tempo, ainda que eu sofra...

Ajude-me hoje para que amanhã eu não te faça chorar.

Extraído do livro "Cartas do Coração" -Meimei

Francisco C. Xavier

2011-01-08T12:51:00.000-08:00

Estrelas e Cometas

Existem pessoas Estrelas e pessoas Cometas. Os Cometas passam. Apenas são lembrados pelas datas que passam e retornam. As Estrelas permanecem. Assim como o Sol. Passam anos, milhões de anos, e as Estrelas permanecem.

Há muita gente Cometa. Gente que passa pela nossa vida apenas por instantes.

Gente que não prende ninguém e a ninguém se prende.

Gente sem amigos, gente que passa pela vida sem iluminar, sem aquecer, sem marcar presença.

Importante é ser Estrela. Estar junto. Ser luz, calor, ser vida.

Amigo é Estrela. Podem passar anos, podem surgir distâncias, mas a marca fica no coração. O coração não quer enamorar-se de Cometas, aqueles que apenas atraem olhares passageiros.

Ser cometa é ser companheiro por instantes, explorar os sentimentos humanos, ser aproveitador das pessoas e das situações.

Solidão é resultado de uma vida cometa. Ninguém fica, todos passam. Há necessidade de se criar um mundo de Estrelas.

Para podermos contar com elas, senti-las como luz e calor.

Assim são os amigos, Estrelas na vida da gente. São aragem nos momentos de tensão e luz nos momentos de desânimo.

Ser Estrela nesse mundo passageiro, nesse mundo cheio de pessoas Cometas, é um desafio. Mas acima de tudo, uma recompensa. Recompensa de ter sido luz para muitos amigos, calor para muitos corações e acima de tudo, saber que nascemos e vivemos, e não somente existimos.

2011-01-08T12:48:00.001-08:00

Educar é...
Educar é viajar pelo mundo do outro sem nunca penetrar nele. É usar o que passamos para nos transformar no que somos.

O melhor educador não é o que controla, mas o que liberta. Não é o que aponta os erros, mas o que os previne. Não é o que corrige comportamentos, mas o que ensina a refletir. Não é o que enxerga o que é tangível aos olhos, mas o que vê o invisível. Não é o que desiste facilmente, mas o que estimula sempre a começar de novo.

O excelente educador abraça quando todos rejeitam, anima quando todos condenam, aplaude os que jamais subiram no pódio, vibra com a coragem de disputar dos que ficaram nos últimos lugares. Não procura o seu próprio brilho, mas se faz pequeno para tornar seu filhos, alunos e colegas de trabalho grandes.

O excelente mestre não é o que mais sabe, mas o que mais tem consciência do quanto não sabe. Não é o viciado em ensinar, mas o mais ávido em aprender. Não é o que declara os seus acertos, mas que reconhece suas próprias falhas. Não é o que deposita informações na memória, mas o que expande a maneira de ver, de reagir e de ser.

Educar é a tarefa intelectual mais fascinante e, ao mesmo tempo, a que mais revela nossa impotência.

(do livro MARIA, a maior educadora da história, de Augusto Cury

VALORES E APRENDIZADOS NÃO TIRAM FÉRIAS

2011-01-08T12:41:00.000-08:00

Por Içami Tiba
Os filhos não podem fazer nas férias o que não poderiam fazer em um final de semana, em uma viagem, em qualquer lugar, com qualquer pessoa, principalmente no que se referem aos valores, como respeitar o próximo e fazer-se respeitar por ele, cumprir as regras sociais e familiares, cuidar e preservar a saúde e a segurança, praticar a cidadania familiar etc.
O que tira férias são as frequências às aulas, com os seus conteúdos e deveres psicopedagógicos, juntamente com o relacionamento professor-aluno, e não o viver com qualidade e o constante aprendizado da vida para sermos pessoas de "alta performance".
Mesmo chocando uns, há outros pais que querem tirar férias dos filhos pequenos porque precisam descansar, descontrair, fazer uma viagem, dar um tempo na rotina profissional e até mesmo dos filhos que não lhes dão sossego. Adultos quando chegam aos lares querem paz, e, crianças, querem pais. Todavia, não seria de se estranhar se estes filhos quisessem "se ver livres" destes pais cansados e também tão cansativos.
Adultos há que se permitem fazer em viagens, na praia, no clube ou quando estão de passagem em algum lugar o que não fariam em casa: jogar papel na sala, atirar pela janela latas e garrafas de bebidas (cascas de frutas, sacos de papel) no seu próprio jardim, deixar banheiro sujo, cuspir no tapete, fazer as necessidades nos cantos dos quartos etc. Estes adultos não estão tirando férias da sua casa, mas dando férias à educação e à civilidade. Importantes valores devem acompanhar as pessoas como se fossem a própria alma estejam onde e com quem estiverem.
Estes pais estão financiando a falta de educação, o desrespeito ao próximo, a depredação e o uso pirata do seu mundo e a negligência com os deveres sociais aos seus filhos.
Portanto, é na convivência com os filhos que os pais mostram como se comportar civilizadamente em qualquer lugar. Reforço aqui a importância da prática doméstica da educação pela cidadania familiar: ninguém pode fazer em casa o que não poderá fazer fora de casa e todos devem praticar em casa o que deverão fazer na sociedade.
A cidadania familiar nunca tira férias. Mesmo que um filho esteja de férias, longe dos pais, ele não deve fazer o que aprendeu em casa que não pode fazer: experimentar drogas é um exemplo.

Içami Tiba é psiquiatra e educador. Escreveu "Família de Alta Performance", "Quem ama educa"

AS CRIANÇAS E OS PALAVRÕES...

2011-01-08T12:37:00.001-08:00

Por Içami Tiba

Se seu filho diz muitos palavrões, cuide dos que você fala...
Se você não usa palavrões, não permita que seu filho o faça.
Se você sempre usa palavrões no seu vocabulário cotidiano, foi com você que seu filho aprendeu.
Se você nunca fala, então seu filho aprendeu em algum lugar ou com alguém. Ele trouxe dos lugares onde frequenta ou das pessoas com quem anda os tais palavrões que são "piolhos verbais".
Ninguém gosta de piolhos. Eles não fazem parte de famílias saudáveis e limpas. Quando trazidos para a família, seja quem quer que os traga (filhos pequenos, graúdos, pais, parentes, amigos, vizinhos, colegas, visitas etc.), de onde quer que venham (escolas, passeios, fazendas, casas visitadas etc.), de quando e como voltam para onde vieram, os pais ou responsáveis logo os combatem, pois, além de provocar coceiras, são tremendamente nojentos e transmitem doenças.
Sabe-se que antigamente os piolhos chegavam até a matar humanos e judiar muito de outros mamíferos, pois eles são hematófagos, isto é, vivem do sangue sugado de sua vítima. A fêmea põe 12 ovos por dia, que viram piolhinhos no período de 6 a 9 dias. Os piolhos transmitem doenças como febre tifóide e provocam anemia no seu hospedeiro. Seu tratamento é muito simples, apesar de trabalhoso. Um pente superfino passado de mecha em mecha, desde a raiz do cabelo até as suas pontas, retira mecanicamente os piolhos ou um secador de cabelos bem quente em minutos queima-os ou os espanta, mas não os seus ovos, chamados lêndeas, que permanecem fortemente grudados na base do cabelo.

Chamo os palavrões de piolhos orais porque eles são falados e, quando proferidos em acompanhamento de específicas ações, viram piolhos comportamentais.
Geralmente, os palavrões são ofensivos e destrutivos, pois são descargas emocionais inadequadas de sensações de frustração, de raiva, de inveja, de dor, que em vez de resolver os problemas, somente os complicam. Tal como os piolhos, eles se instalam nas mentes dos seus usuários e sugam-lhes a saúde relacional. Os palavrões se instalam no cérebro pelo uso constante, a ponto de estabelecerem um curto-circuito nele e os piolhos saltarem antes das soluções.
Graças à natureza da espécie humana, nascemos sem saber falar e aprendemos a língua mãe por convivência. É esta a via contaminadora dos piolhos orais: convivência. Os filhos aprendem não somente o que seus pais falam, mas também as falas de outrem escutadas alhures.
Assim como piolhos, os palavrões devem ser combatidos porque eles iniciam uma deterioração do respeito humano, pois é uma manifestação que ninguém gosta de receber para si. Se o organismo for frágil e susceptível como em crianças que ainda não conseguem se defender, tais piolhos orais acabam com a sua autoestima, a alma identifica-se com o ser ofendido e não custa muito a julgar-se merecedora de qualquer maltrato. Já carrega dentro de si as lêndeas que, assim que se desenvolverem, serão também usadas com as mesmas intenções aprendidas dos seus ofensores, ou seja, passam a contaminar outras pessoas.
O melhor remédio contra os piolhos orais é a educação que ensine a fraternidade a cada um dos seres humanos, eliminando o preconceito, o egocentrismo, a arrogância, o abuso, a tirania, a destrutividade, por meio de um pente fino em suas falas. Dessa forma, é possível criar um calor afetivo que desmancha qualquer mau humor, ninho dos palavrões e suas lêndeas.

Içami Tiba é psiquiatra e educador. Escreveu "Família de Alta Performance", "Quem Ama, Educa!" e mais 26 livros.

SER CRIANÇA...

2011-01-08T12:36:00.001-08:00

Ser criança é acreditar que tudo é possível.

É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco

É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos

Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles.

É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.

Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.

Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de ser."

(Gilberto dos Reis)

Características de profissionais da Educação Infantil

2011-01-08T10:55:00.000-08:00

Sendo a Educação Infantil a fase inicial da vida escolar da criança, necessário se torna que os profissionais envolvidos neste processo - especialmente educadores - apresentem aspectos condizentes à realidade em questão.

Foram elencadas abaixo vinte dicas e características que um profissional deve ter para realizar um trabalho prazeroso e significativo com crianças pequenas:

1- GOSTAR DE CRIANÇAS, é imprescindível que o profissional goste de crianças , afinal nesta fase elas exigem paciência e amor a todo momento. Pressupõe-se que quem gosta de crianças, goste também de trabalhar com elas. O trabalho com pequenos requer disposição, carinho, responsabilidade e uma energia imensa proveniente somente de quem gosta do que faz.

2- AGILIDADE é uma característica considerável, pois a criança corre, pula, cai, levanta, descarrega energia e se envolve em situações repentinas de risco, onde a agilidade do profissional pode evitar acidentes graves com os pequenos.

3- DISPOSIÇÃO FÍSICA, nesta fase a maioria das brincadeiras são realizadas no chão, em rodas de conversa ou em círculos programados para as atividades, para tanto o profissional necessita de boa disposição física para sentar, levantar, pular, engatinhar, enfim participar de todas as atividades que propõe à criança. Além do que, os pequenos adoram presenciar adultos executando as mesmas atividades que eles.

4- SER ÉTICO, assuntos relacionados à instituição e suas famílias devem ser preservados. Nesta fase é comum crianças comentarem intimidades das famílias - estes casos ajudam os profissionais a conhecerem a realidade de vida da criança - e também alguém da família procurar apoio, confiando seus problemas a pessoas que trabalham na Instituição. Todavia, estes fatos somente poderão ser comentados em casos extremos - a pessoas especializadas (Pedagogos, Psicopedagogos, Psicólogos e Assistentes Sociais) e com a aprovação da Equipe dirigente da Instituição. Tratar aos colegas com respeito e cordialidade, evitando brincadeiras desnecessárias e abusivas, afinal a criança observa o professor e o imita a todo momento.

5- SABER OUVIR OS RELATOS INFANTIS, nestes momentos o profissional poderá detectar possíveis problemas de várias naturezas, pelos quais a criança poderá estar passando - ou até mesmo sobre sua personalidade.

6- SER FIRME E AMÁVEL AO MESMO TEMPO, a criança testa o adulto a todo instante e quando percebe que está vencendo, se torna indisciplinada e resistente às regras de convivência. Porém, a amabilidade deve ser cultivada, assim a criança se sentirá segura, afinal está em um ambiente onde todos são estranhos a ela. Então, caberá ao educador conciliar ambos aspectos, ponderando suas atitudes e conscientizando a criança sobre seus deveres, sempre que necessário.

7- RECEBER BEM OS PEQUENOS E SEUS FAMILIARES, os pais precisam se sentir seguros em relação ao local e às pessoas em que estão confiando seus filhos. Portanto, o profissional deve recebê-los sempre com cordialidade, esclarecendo suas dúvidas, tranquilizando-os em seus anseios, se disponibilizando a atendê-los quando necessitarem e utilizando estratégias que motivem a criança a gostar de ir para a instituição.

8- SER CRIATIVO, o planejamento pedagógico deverá nortear o trabalho do educador, todavia, poderá ser alterado sempre que a atividade proposta não estiver despertando o interesse da turma, para isso o profissional deverá ser criativo e tornar a atividade em questão mais prazerosa ou até mesmo lançar mão de outra atividade. Elaborar um plano de aula focado em situações cotidianas das crianças ou da Instituição, encontrando ou criando músicas, histórias, jogos, atividades e brincadeiras que enfatizem o tema do planejamento é uma ótima estratégia para um trabalho diversificado.

9- QUERER APRENDER, a todo momento surgem fatos inesperados quando o assunto é criança, e nem sempre o profissional está preparado para resolver tudo o que acontecer, portanto, deverá ter humildade para pedir ajuda e querer aprender com os mais experientes.

10- UTILIZAR ROUPAS ADEQUADAS, caso a instituição não adote uniforme, o ideal é camiseta e calça de malha ou moletom - mais largo - para não prejudicar o desempenho das atividades, e tênis ou sandálias rasteirinhas. Roupas decotadas, saias, sandálias de salto, roupas apertadas, transparentes, miniblusas ou tomara que caia devem ser evitados, pois além de inibir o trabalho do profissional, desperta a atenção de pais, profissionais e demais pessoas envolvidas no processo.

11- NÃO DEIXAR AS CRIANÇAS SOZINHAS, ter consciência de que as crianças não podem ficar sozinhas em nenhum momento, caso tenha necessidade de se ausentar do espaço onde se encontra com a turma, peça a uma criança que chame outro profissional para assumir seu lugar temporariamente. Um segundo sozinhas, os pequenos cometem atitudes inesperadas.

12- JAMAIS DÊ AS COSTAS ÀS CRIANÇAS, ao falar com alguém na porta da sala - ou em qualquer outro espaço - jamais dê as costas às crianças, em fração de segundos acontecem muitos problemas sem que o educador esteja vendo.

13- TRABALHAR SEU TOM DE VOZ, não falar em tom áspero, irônico e volume alto - assim a criança só compreenderá suas solicitações quando as mesmas forem feitas com gritos. O ideal é manter um tom baixo e calmo, todavia caso haja necessidade de uma alteração, que não haja grito e sua mudança na tonalidade da voz..

14- GOSTAR DE MÚSICA, nesta fase a musicalização é muito utilizada. O profissional deverá gostar, conhecer e querer aprender mais e mais músicas, de preferência acompanhadas de gestos que ajudam muito no desenvolvimento infantil.

15- SABER CONTAR HISTÓRIAS, sim pois contar histórias não é ler o livro - é contar com emoção, despertando a curisidade e a imaginação da criança.

16- CONHECER AS ÁREAS DO CONHECIMENTO A SEREM TRABALHADAS: Racíocinio lógico matemático, Linguagem oral e escrita, Psicomotricidade, Áreas Perceptivas, Conhecimento Social, Áreas de expressão artística e cultural, Valores Humanos,Religiosidade, Consciência Ecológica e Conhecimento físico - elaborando seu plano de aula enfatizando todas as áreas.

17- LER E EXECUTAR A PROPOSTA PEDAGÓGICA E O REGIMENTO DA INSTITUÇÃO, assim o trabalho do profissional terá embasamento teórico e sustentabilidade pedagógica.

18- SABER ELABORAR PROJETOS DE AÇÃO PEDAGÓGICA envolvendo temas atuais, o trabalho com projetos facilita o trabalho do educador, porém, estes projetos devem ser executados com criatividade envolvendo temas de interesse das crianças e ao mesmo tempo objetivando uma conscientização sobre o tema proposto. Os projetos devem ser constantemente avaliados, caso contrário, não terão significado ao processo educacional.

19- DECORAR E REDECORAR O AMBIENTE SEMPRE QUE NECESSÁRIO, os olhos da criança se cansam com facilidade de determinadas decorações, para evitar esta situação, o ideal é utilizar cores claras, tons pastéis e desenhos acompanhados de paisagens, passarinhos, vales, árvores e flores, pois acalmam os pequenos.

20- RESERVAR UM ESPAÇO NA SALA PARA EXPOSIÇÃO DAS PRODUÇÕES DAS CRIANÇAS e convidar os demais profissionais da Instituição, bem como os familiares dos pequenos, para visitarem a exposição de trabalhos delas. Pode-se colocar um nome na exposição e um pseudônimo para o autor da obra. Expor trabalhos nos corredores de entrada da Instituição - de forma criativa, sempre identificados e relatando os objetivos- também apresenta bons resultados.Ângela Adriana de Almeida Lima

É importante ressaltar que não há receita pronta para se trabalhar em nenhum nível educacional, mas a troca de experiências tem garantido excelentes resultados aos profissionais. Entretanto, a chave do sucesso de qualquer trabalho consiste em gostar do que faz. Quando se faz o que se gosta, as barreiras se tornam transponíveis e as amarras mais frouxas.
FONTE: http://baudabya.blogspot.com/

NUMEROS!!!!!!!!!!!!!!!

2011-01-06T04:43:00.000-08:00

FONTE: http://canttinhodaprofeadri.blogspot.com/

2011-01-04T10:25:00.000-08:00

2011-01-04T10:20:00.000-08:00

CAPINHAS DE ATIVIDADES

2010-12-27T13:21:00.000-08:00

PROFESSORA DÉBORA

PROFESSORA FLÁVIA

PROFESSORA ANDRÉA

PROFESSORA MARIA